Виктимологическая подготовка современного специалиста: цели, задачи, критерии
Аннотация
В данной статье авторами рассмотрена актуальность развития профессиональной подготовки современных специалистов (экономистов и юристов) для экономической сферы в области виктимологии. Определены цели, задачи и критерии достижения результатов профессиональной виктимологической подготовки современных специалистов для экономической сферы. Опираясь на сформулированные ранее авторами определения понятий: «виктимологическая деятельность» и «профессиональная виктимологическая готовность (и компетентность)», в данной работе определена и через умения решать профессиональные виктимологические задачи для экономической сферы раскрыта сущность составляющих виктимологической деятельности специалиста (экономиста, юриста) для экономической сферы.Скачивания
Литература
Громова О.Н., Рыжова Н.И. Виктимологическая профилактика и защита как основа профессиональной виктимологической подготовки специалистов для новой экономики // Мир науки, культуры, образования. 2015. N1. С.8-13.
Громова О.Н. Виктимологическая деятельность как составляющая профессионально-правовой деятельности специалистов по обеспечению экономической безопасности субъектов малого и среднего бизнеса // Мир науки, культуры, образования. 2015. N3. С.34-39.
Громова О.Н. Результаты анализа проблем профессиональной виктимологической подготовки в вузе будущих специалистов для экономической сферы // Современные проблемы науки и образования. 2015. N 6; URL: http://www.science-education.ru/130-23942 (дата обращения: 03.12.2015).
Громова О.Н., Рыжова Н.И. Критерии профессиональной готовности специалиста экономической сферы к виктимологической деятельности // Современные проблемы науки и образования. 2016. N6; URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=26008 (дата обращения: 30.12.2016).
Маркова A.К. Психология профессионализма. – М.: 1996. – 308 с.
Рыжова Н.И. Развитие методической системы фундаментальной подготовки будущих учителей информатики в предметной области: автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.02. - СПб., 2000. 43 с.
Оценка результатов учебной деятельности учащихся [Текст]: методические рекомендации / сост. Т.Е. Климова. - Магнитогорск: из-во МГПИ, 1997.
Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач [Текст] / Л.Ф. Спирин: - М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 174 с.
Рыжова Н.И., Фомин В.И. Профессиональная готовность специалиста экономического профиля к информационно-аналитической деятельности: критерии и методика их использования // Мир науки, культуры, образования, 2009. N3 (15). С. 253-257.
Литвиненко М.В., Рыжова Н.И. Фомин В.И. Модель методики оценивания достижения целей обучения в контексте компетентностного подхода // Успехи современного естествознания. - 2008. N9. С. 62-64.
Рыжова Н.И., Литвиненко М.В., Фомин В.И. Мониторинг сформированности профессиональной компетентности специалиста в области информационных технологий // Сибирский педагогический журнал. 2007. N2. С.166-175.
Copyright (c) 2017 О.Н. Громова, Н. И. Рыжова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Автор дает согласие на то, что представление рукописи статьи в адрес редакции научно-практического журнала «ВИКТИМОЛОГИЯ», является конклюдентным действием, направленным на передачу редакции не исключительных прав на произведение: права на воспроизведение и права на распространение, а также на размещение статьи в электронной версии журнала в открытом доступе в сети Интернет и в электронных базах научного цитирования (https://www.elibrary.ru, https://cyberleninka.ru/, https://readera.org/, https://doaj.org/).
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
