Психологический портрет курсантов в зависимости от склонности к проявлению моделей виктимного поведения

Д.П. Паулкина

doi:10.47475/2411-0590-2025-12-3-375-385

Д.П. Паулкина Академия ФСИН России, г. Рязань, Россия https://orcid.org/0000-0002-5227-0665

DOI: https://doi.org/10.47475/2411-0590-2025-12-3-375-385

Ключевые слова: виктимное поведение, типология, модели виктимного поведения, курсант, виктимность, сотрудники силовых структур

Аннотация

Введение.
Виктимологическая диагностика сотрудников силовых ведомств, которые в условиях современного информационного и технологического развития обеспечивают безопасность и защиту общества, является весьма актуальной проблемой. В силу своей профессиональной деятельности они часто сталкиваются с опасностью стать жертвой противоправных действий. Многие авторы подчеркивают эффективность диагностики и превенции виктимного поведения личности на ранних этапах развития, особенно в подростковом и юношеском возрасте.
Материалы и методы.
В исследовании приняли участие курсанты образовательных организаций ФСИН России. В процессе исследования были использованы следующие методы: теоретический анализ научной литературы; эмпирические методы –анкетирование, тестирование, наблюдение, метод беседы.Методы математической статистики: описательная статистика, линейная корреляция Пирсона.
Результаты исследования и их обсуждение.
В результате проведенного исследования разработанатипология курсантов в зависимости от склонности к проявлению моделей виктимного поведения (агрессивный, аутоагрессивный, конформно-беспомощный, некритичный, инициативный).Курсанты, склонные к проявлению моделей виктимного поведения характеризуются как неуверенные, нерешительные, не обладающие навыками ассертивного поведения, с низкой успеваемостью, отсутствием профессиональной, семейной, социальной, общественной, интеллектуальной ценностной направленности и несерьезным отношением к своей безопасности. Наряду с этим, для них характерна антиципационная несостоятельность; эмоциональная неудовлетворенность своей жизнью, отсутствие целеустремленности, несформированность представлений о себе как о личности, способной контролировать собственную жизнь; низкий уровень осмысленности жизни; не используют в стрессовых ситуациях такие копинг-стратегии, как: планирование решения проблемы, положительная переоценка, предпочитаемые копинг-стратегии в поведении: конфронтация, дистанцирование, бегство-избегание.
Заключение.
Разработанная типология курсантов в зависимости от склонности к проявлению моделей виктимного поведения может выступать основой для планирования психолого-педагогических мероприятий с курсантами с учетом особенностей каждого типа для повышения эффективности превентивного воздействия.

Скачивания

Данные скачивания пока не доступны.

Литература

Andronnikova OO. The genesis of personal victimization in the socio-psychological paradigm : [monograph]. Novosibirsk, 2017. 269 p. (In Russ.)

Andronnikova OO. Typology and motivational-orientation characteristics of victim behavior in societies with different cultural mentalities. Bulletin of Kemerovo State University. 2016;(2):68-72. (In Russ.)

Bochaver AA, Khlomov KD. Kiberbulling: harrasment in the space of modern technologies. Psikhologiya. Zhurnal VSHE. 2014;(3):159-149. DOI: https://doi.org/10.17323/1813-8918-2014-3-178- 191. (In Russ.)

Dolgovykh MP. Psychological determination of the manifestation of victim behavior of a teenager's personality : [dissertation]. Moscow, 2009. 189 p. (In Russ.)

Kulakova AA. Features of victimization of employees of the penal enforcement system. Bulletin of the Vladimir Law Institute. 2007;(4):67-68. (In Russ.)

Mudrik AV. Socio-pedagogical victimology: a historical digression. Siberian Pedagogical Journal. 2015;(5):119-126. (In Russ.)

Odintsova MA. Psychological characteristics of the victim personality. Questions of psychology. 2012;(3):59-67. (In Russ.)

Papkin IA. Professional victimology (current state and prospects of development). Moscow, 2009. 160 p. (In Russ.)

Paulkina DP. Victimological safety of UIS employees: prevention of victim behavior in the higher education space. Ul'janovsk, 2023. 190 p. (In Russ.)

Repakova ON. Ensuring victimological safety of employees of the penal enforcement system from criminal attacks by convicts. Victimology. 2014;(2):41-45. (In Russ.)

Rivman DV. Victimology. Saint-Petersburg, 2004. 332 p. (In Russ.)

Falkina SA. Psychological characteristics of adolescents prone to victim behavior on the Internet. Prospects of science and education. 2014;(1):230-236. (In Russ.)

Shityakov IN. Ensuring victimological safety of employees of the penal enforcement system from criminal encroachments of convicts : [dissertation]. Ryazan, 2011. 211 p. (In Russ.)

Amir M. Patterns in forcible rape, Chicago. 1971. 394 p.

Boudoukha AH, Altintas E, Rusinek S, Fantini-Hauwel C, Hautekeete M. Inmates-to-staff assaults, PTSD and burnout: profiles of risk and vulnerability. J Interpers Violence. 2013;28(11):2332-2350. DOI: https://doi.org/10.1177/0886260512475314.

Boudoukha AH, Hautekeete M. Abdellaoui S, Groux W, Garay D. Burnout et victimisations: effets des agressions des personnesdétenuesenvers les personnels de surveillance. Encephale. 2011;37(4):284-292,French. DOI: https://doi.org/10.1016/j.encep.2010.08.006.

Camacho A, Runions K, Ortega-Ruiz R, & Romera EM. Bullying and cyberbullying perpetration and victimization: Prospective with in person associations”. Journal of Youth and Adolescence. 2023;52(2):406-418. DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-022-01704-3.

Eastman ML, Verhulst B, Rappaport LM, Dirks M, Sawyers C, Pine DS, Leibenluft E, Brotman MA, Hettema JM, Roberson-Nay R. Age-Related. Differences in the Structure of Genetic and Environmental Contributions to Types of Peer Victimization. Behav Genet. 2018;48(6):421-431. DOI: https://doi.org/10.1007/s10519-018-9923-1.

Greve V. Kriminalitet somnormalitet, Kbenhavn, Denmark. 1972. 279 p.

Isenhardt A, Hostettler U. Inmate Violence and Correctional Staff Burnout: The Role of Sense of Security, Gender, and Job Characteristics. J Interpers Violence. 2020;35(1-2):173-207. DOI: https://doi.org/10.1177/0886260516681156.

Krešić Ćorić M, Kaštelan A. Bullying through the Internet – Cyberbullying. Psychiatr Danub. 2020;32(Suppl 2):269-272.

Lund EM, Ross SW. Bullying Perpetration, Victimization, and Demographic Differences in College Students: A Review of the Literature. Trauma Violence Abuse. 2017;18(3):348-360. DOI: https://doi.org/10.1177/1524838015620818.

Malamut ST, van den Berg YHM, Lansu TAM, Cillessen AHN. Dyadic nominations of bullying: Comparing types of bullies and their victims. Aggress Behav. 2020;46(3):232-243. DOI: https://doi.org/10.1002/ab.21884.

Mulder R, Bos AE, Pouwelse M, van Dam K. Workplace mobbing: How the victim's coping behavior influences bystander responses. J Soc Psychol. 2017;157(1):6-29. DOI: https://doi.org/10.1080/00224545.2016.1152213.

O'Connor KE. Psychosocial Adjustment Across Aggressor/Victim Subgroups: A Systematic Review and Critical Evaluation of Theory. Clin Child Fam Psychol Rev. 2021;24(3):500-528. DOI: https://doi.org/10.1007/s10567-021-00347-3.