Риски виктимизации обучающихся с умственной отсталостью в цифровом пространстве
Аннотация
В статье рассматривается проблема социализации личности в условиях цифровых трансформаций. В центре проблемы – риски виктимизации детей и подростков с умственной отсталостью. Представлена сущность цифровизации и терминологическое поле рассматриваемого феномена. Систематизированы данные об основных закономерностях и особенностях информационной социализации личности, мотивах и индивидуальных установках по отношению к цифровому пространству, специфических характеристиках цифрового пространства (субъективное ощущение благополучия, безопасности, свобода выбора, анонимность и др.). Перечислены риски виктимизации современной личности в цифровом пространстве: коммуникативные, электронные, контентные, потребительские, аддиктивные. Рассмотрены результаты экспериментального исследования потенциальных рисков виктимизации обучающихся с умственной отсталостью в цифровом пространстве. В основе диагностического исследования – анкетирование родителей, воспитывающих детей и подростков с умственной отсталостью и с условно-нормативным развитием. В качестве потенциальных рисков цифрового пространства в отношении обучающихся с умственной отсталостью установлены: аддиктивные тенденции (зависимость от видеоигр, Интернета и др.), контентные (просматривание определенного медиаконтента (мультфильмы, видеоролики, блоги и др.), нецензурная лексика. Представлены детерминанты цифровой виктимизации обучающихся с умственной отсталостью: дизонтогенетические особенности; уровень медиаинформационной грамотности; семейно-педагогические факторы.
Финансирование. Исследование выполнено в рамках проекта «Ребенок с ОВЗ в цифровом обществе: педагогические, психологические и социальные аспекты социализации», реализуемого при финансовой поддержке Министерства просвещения РФ в рамках государственного задания (дополнительное соглашение № 073-03-2023-017/2 от 14.02.2023).
Скачивания
Литература
Mayorov AV. Does digitalization affect victimization in modern society? Viktimology. [Victimology]. 2022;(2):148-156. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.47475/2411-0590-2022-19202
Marcinkovskaya TD, Preobrazhenskaya SV. Informational socialization of students in the transitive world. Voprosy psihologii [Voprosy psychology]. 2020;(3):45-54. (In Russ.)
Len’kov SL, Rubcova NE, Efremova GI. Questionnaire of involvement in cybersocialization. Yaroslavskij pedagogicheskij vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin]. 2019;(6):109-119. (In Russ.)
Coldatova GU, Vojskunskij AE. Socio-cognitive concept of digital socialization: а new ecosystem and social evolution of the mind. Psihologiya. Zhurnal Vysshej shkoly ekonomiki [Psychology. Journal of higher school of economics]. 2021;(3):431-450. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-3-431-450
Ryabikina ZI, Haritonova EV, Pokul’ VO. Development of a questionnaire on consumer behavior motivation in social media. Yuzhno-rossijskij zhurnal social’nyh nauk [South-Russian Journal of Social Sciences]. 2019;(2):121-135. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.31429/26190567-20-2-121-135
Kuz’mina TI. Specifics of network interaction and network risks of personality of adolescents and young men with special needs. Message 1. Defektologiya [Defectology]. 2020;(6):50-61. (In Russ.)
Kuz’mina TI. The specifics of network interaction and network risks of the personality of adolescents and young men with disabilities. Message 2. Defektologiya [Defectology]. 2021;(1):38-48. (In Russ.)
Pleshakov VA. Cybersocialization of a person in the information space. [Information and education: boundaries of communications]. 2009;(1):51-52. (In Russ.)
Soldatova GU, Vishneva AE, Koshevaya AG. Features of the neurocognitive sphere of schoolchildren with different levels of media multitasking. Voprosy psihologii [Voprosy psychology]. 2022;(2):54-68. (In Russ.)
Soldatova GU. Digital socialization in the cultural-historical paradigm: a changing child in a changing world. [Social Psychology and Society]. 2018;(3):71-80. (In Russ.)
Malyuchenko GN, Kopovoj AS. Development of media consumption culture: a socio-psychological approach. Saratov: Saratov State University Publishing House, 2009. 208 p. (In Russ.)
Polivanova KN. New Childhood: a challenge to cultural and historical theory? Collection of scientific articles. U istokov razvitiya [At the origins of development]. Moscow: MPPSU Publishing House, 2013. P. 128-133. (In Russ.)
Ashmanov IS. Digital hygiene. St. Petersburg: Peter, 2022. 400 p. (In Russ.)
Robert IV. Digital transformation of education: value orientations, development prospects. Rossiya: tendencii i perspektivy razvitiya [Russia: trends and prospects of development]. 2021;(16-1):868-876. (In Russ.)
Robert IV. The development of education in the digital paradigm in the context of the axiological approach. Mir psihologii [The world of psychology]. 2021;(1-2):89-103. (In Russ.)
Enikolopov SN, Nazarov VL, Zinov’eva MEM. Cyberbullying in the school environment: results of a socio-psychological survey. Voprosy psihologii [Voprosy psychology]. 2022;(4):25-32. (In Russ.)
Fominyh ES. Victimological aspects of interaction in the media space. Viktimology [Victimology]. 2021;(2):183-188. (In Russ.) URL: https://victimolog.ru/index.php/victimo/article/view/235
Chursinova OV, Yaroshuk AA. Psychological aspects of prevention of Internet risks in adolescents. Stavropol: SKIRO PC and PRO, 2020. 76 p.(In Russ.)
Yur’eva LN, Bol’bot TYu. Computer addiction: formation, diagnosis, correction and prevention : [monograph]. Dnepropetrovsk: Thresholds. 2006. 196 p. (In Russ.)
Nurlygayanov IN, Solomina EN. Psychological and pedagogical difficulties in the organization of distance learning of schoolchildren with mental retardation. Message 1. Defektologiya [Defectology]. 2022;(3):43-52. (In Russ.)
Shipitsyna LM. Special psychology. Moscow: Yurayt Publishing House, 2023. 287 p. (In Russ.)
Copyright (c) 2023 Е.С. Фоминых
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Автор дает согласие на то, что представление рукописи статьи в адрес редакции научно-практического журнала «ВИКТИМОЛОГИЯ», является конклюдентным действием, направленным на передачу редакции не исключительных прав на произведение: права на воспроизведение и права на распространение, а также на размещение статьи в электронной версии журнала в открытом доступе в сети Интернет и в электронных базах научного цитирования (https://www.elibrary.ru, https://cyberleninka.ru/, https://readera.org/, https://doaj.org/).
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
